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宝剑锋从磨砺出

2016-2017教学反思
文章来源: 发布时间:2017年08月23日 点击数: 次

188bet体育app下载 www.tzcitluk.com 时间如白驹过隙,转眼间入职已经一年了。2009年我从这所学校毕业,2016年我又以一名生物教师的身份回到了这里,但这里已是物是人非,以前我待过的教学楼没有了,我上早操的小操场也没有了,以前的有些老教师也退休了,但是依旧有熟悉的面孔,这个都不是最大的改变,最大的改变一是课堂理念改变了,以前的我们没有导学案,所以刚接触导学案的时候我不知道在课堂上该怎么处理导学案,后来通过鲁主任在大会上的解析和通过办公室屈老师,杨老师,李老师他们的指导,经过一学期我慢慢的学会了用导学案来更好的上课。二是高效课堂的打造,来学校听得最多的就是高效课堂,开始不能明确高效课堂的概念,总是会想起自己以前上高中生物的时候是怎样的,但发现新课程改革下的高效课堂和我们原来的根本不一样,通过一年的教学实践,我对高效课堂有了新的理解,主要包括如下:

一、激发兴趣,促使学生主动参与课堂教学

学生参与是构建高效课堂的前提和基础。学生的学习取决他自己得到了什么,而不是老师做了什么。要让学生积极主动地参与到课堂中来,就要采取更多的方法来调动学生积极性,这也是我通过一年的时间一直在学习的方面,刚开始通过听杨老师和屈老师的课,最吸引我的就是生动活泼的课堂氛围,一开始我学着杨老师的方法,举一些生活中的实例来调动学生的积极性,有了这方面的意识以后,经常就会往这方面思考,慢慢在自己的课堂中我就会举越来越多生活中和课堂知识相关的例子,发现联系生活的课堂同学们都很感兴趣,例如,在学自由水和结合水的时候,为了区分自由水和结合水,给学生举晒干的瓜子和炒干的瓜子分别失去的是什么水,首先让学生理解自由水和结合水的作用是什么,再进一步引导学生通过理解了作用以后再思考哪一种水是生物不能缺失的,来年种植晒干的和炒干的瓜子,哪一个可以重生的例子帮助同学们更充分的掌握自由水和结合水的区别以及他们的作用。

二、明确的目标,突出重点,突破难点

当然好的课堂就要不断地总结和反思,一开始的联系生活,举更多的实例帮助学生对概念的理解,我在课堂中经常呈现,感觉自己总结和学习的一个好方法,就一直应用,通过不断的听课,学习以及学生的测验结果分析,慢慢又发现问题的存在,由于大量的举生活中的实例帮助学生理解概念的同时,学生不清楚本节课的重难点,不知道应该侧重掌握什么,模糊了一节课中的重难点,鉴于这个问题,后来在备课的过程中就有意识的注重,重点的地方多帮助学生理解,多讲解,多分配一点时间,让学生通过时间的分配以及老师的突出强调,多次讲解明确本节课的重点。

三、有条不紊,合理分配时间

印象最深的就是青年教师汇报课以及青年教师赛讲活动,汇报课40分钟,由于和平时一节课的时间一样,所以也算有了一点点的经验,课堂能够在40分钟完成教学目标。但是上次的20分钟的赛讲让我着急,40分钟的内容要在20分钟之内讲完,而且环节要齐全,时间分配要合理,我有点急躁,不知道该如何分配时间,不知道该怎么样精讲,不知道该怎么突出重难点,我就开始网上搜视频,开始查阅资料,咨询有经验的老教师,着手准备。踉踉跄跄就这样过去了,真正的讲了之后通过教科室张主任和陈主任的反馈我更加明确了自己的问题,20分钟的时间怕不够用,结果由于紧张18分钟就结束了,时间上把握的不好,用了ppt,忘了写板书,这是一个教师不应该犯得错误,感觉不能原谅自己,但是陈老师一句话我记忆犹新,你们还年轻,慢慢努力,希望明年的奖可以颁给不一样的人,这是对我们的鼓励和认可,能发现问题就很好,我会更加努力去改进,成为一名合格的生物教师。

我记得屈老师说过:教无定法,只要你能够按照自己的教学方法让学生掌握教学内容就可以。所以从那个时候开始我也开始慢慢摸索,在备好一节课的时候我会拿着教案思考,这个方法对于学生来说适合吗?在他们已有的经验基础上有没有更好的方法来讲授本节课呢?怎样能够更大的调动学生的积极性?经过一年的实践,我目前觉得生动活泼的课堂不仅需要一个有趣的导入,还需要一节课中多角度,全方位的引导,要随机应变,不断地引发学生思考,让学生变被动为主动,从分发挥学生的主体性地位。作为教师,在教学生的时候也是在学,在教学的过程中会遇到各种各样的问题,有时候学生提出的问题也会引起我们的思考,所以,我觉得在课堂教学活动中,要不断的鼓励学生发散思考,鼓励学生有强烈的好奇心,丰富的想象力和旺盛的求知欲,多所学的知识能够举一反三,能够有不同的见解,善于运用所学去解决生活中遇到的相关问题。培养学生的辩证思维能力。

这是作为一名高中生物教师以来的一年时间里自己的收获和不足之处,在今后的工作和学习生活中要引以为戒,不断地发现问题,解决问题。从问题中提升自己的业务水平和工作能力,争取成为一名优秀的生物教师。

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